刘晓峰

【摘 要】游戏活动能够唤醒学生的热情，让学生全身心地参与体育练习。在小学体育课堂上，教师应当主动地利用体育游戏，优化传统体育运动的训练方式，以便在激活学生的练习兴趣中，真正地提高体育课程的教学效果，帮助学生把握体育运动技巧，提升身体素质。

【关键词】游戏;小学体育;兴趣

体育学科是素质教育中的重要学科，在发展学生的体能，强健学生的身体中发挥着不可替代的作用。但是，在以往的体育教学中存在一个显著的弊端，即学生的训练方式较为单一、无趣，以至于学生缺乏练习的动力和热情，常常在体育锻炼后难以维持练习的积极性。而游戏对小学生有着极大的吸引力，学生也善于在游戏中进行知识的建构，所以，体育教师可以主动地将游戏活动与体育运动进行整合，以便学生在充分调动练习的欲望中，主动地参与体育锻炼，提高身体的素质。

一、基于好奇开始，设定趣味游戏

小学生具有较强的好奇心，而好奇心的产生会调动学生内在的认知需要，让学生主动地消耗精力参与到学习之中。在体育课程的教学中，教师也可以观察到，学生对自己不熟悉的游戏活动会抱有积极、探究的状态，也会产生玩耍的欲望，主动地透过玩耍的过程完成体育锻炼。所以，为了发挥游戏的价值，使游戏真正地抓住学生的注意力，让学生点燃锻炼的兴趣，教师应当基于学生的好奇心，为学生设定趣味性的游戏活动，从而引发学生内心的愉悦体验，使学生在新颖的游戏方式中释放自己的热情。……