吴阿玲

【摘要】初中学生管理是一项细致而复杂的工程，学生的成长又是一个不断变化和发展的过程。日常管理中，班主任的工作会受到多方面因素的影响，自身可能产生惯性思维，在不自觉或自觉中给学生贴上标签。学生在班主任和其他同学的“标签”引导和定义下，逐渐变成了标签中的模样。本文主要探讨标签效应在初中学生管理中的应用。

【关键词】初中;班主任;学生管理;标签效应

一位资深班主任说过，你对学生有什么希望，学生就会变成你希望的那个样子。因此，班主任在学生管理中，需要警惕标签式管理方式。在班级管理中，尽可能因材施教和因人而异，在善待、等待和优待中让学生获得幸福感、安全感和成长感。

一、贴标签的负面作用

针对初中生，贴标签往往会引发负面效果，特别是否定评价和评判性评价。在贴标签的初始阶段，这种作用比较明显，主要包括以下两个方面的负面效果：

第一，针对学生贴否定性标签和批判性标签。初中生心理层面较为脆弱，他们只能被动接受这些标签，同时心有不甘。但是，在标签的暗示作用下，他们可能会否定自己，最终不思进取会成为常态。班主任的原意可能是让学生认识到自己的不足，改正自己的不足。但是这种贴标签的方式产生了副作用，反而会让学生反向发展。

第二，贴标签让仍处于叛逆期的初中生形成小团体。一些班主任在学生管理中给学生随便贴标签，导致一些学生模仿问题学生的不足。……