韦翠芹

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-490

（一）教材分析：

三年级教材的特点是内容丰富，情景性强，语言知识点多，它们都是对学生原有知识上的扩展。所以在教学时要注意联系学生原有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，相互联系，温故知新。这样才有利于学生的理解、记忆。

（二）教学内容及目标：

学习并掌握动物单词monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck，能模仿各种动物的动作并准确拼读单。

教学重点：听懂、会说并能准确拼读Let’slearn部分的词汇，要求学生掌握的是A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的内容，也就是各单元的生词和主要句型;其他用来巩固、复习或者扩展目标语言，目的在于利用不同感官接触语言，加强学生在不同情景中操练语言的能力。

教学难点：Let’sdo部分的动作理解和词汇搭配。

（三）教学方法：

本单元教学以讲故事的形式导入新的话题，以带领学生去动物园游玩为故事的主线。教师可以用讲故事的方法导入本课话题。第四单元的故事线是Weloveanimals。教师接着介绍，通过互联网搜索的精美课件和主情景动画的视觉，听觉刺激引导学生和小动物们一起进入故事情节，拥有身临其境般的视听盛宴，让他们更投入的融入到本单元的学习中去。

（四）教具准备：

1、本单元内容的互联网搜索课件、动画及教学VCD

2、几种动物的面具monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck.

3、Let’sdo部分的课件。

4、动物园的挂图、动物玩具、单词卡、磁铁、奖励贴纸

（五）教学过程：

1、热身活动（Warm-up）（给出一条带领学生去动物园游玩的主线）

（1）师生问候：

T：Hello，boysandgirls.Nicetomeetyou！

Ss：Hello，MsWei，Nicetomeetyou，too！

（2）教师播放英文歌曲（互联网搜索课件）“OldMacDonaldhadafarm”，师生共同边演唱邊拍手打节拍。

（3）Followingme：把动物园的挂图贴在黑板上：让学生在动作中领悟单词意思，同学们将跟老师一起去动物园游玩。

Actlikeacat，“mao、mao、mao”;

Actlikeaduck，“ga、ga、ga”;

Actlikeapanda，“men、men、men”;

边读单词，边模仿动物的动作和发音，激发学生的热情和兴趣。

T：Welldone！Let’sgotothezoo！

2、呈现新课（Presentation）

（1）教师播放教学录音，展示Let’slearn部分的内容，并让学生了解故事的大概含义。

T：Look！Here’sthezoo！Whatanimals？Canyouguess？

教师出示教学课件，一个动物乐队在动物园里演奏。（把学生分成两大组，在黑板上显示，及时进行教学评价）

评价板书设计：

Group1Group2

TPR呈现monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck六个单词，出示单词卡并领读。比一比哪一组的学生读得最好，给予贴纸奖励，并给本组加上一个星。

（2）游戏：教师拿出准备好的以上几种动物的面具。告诉学生游戏的名字叫：“做做猜猜”，方法是：让学生戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，让其他的同学猜猜是那种动物。给答对的组加分。

Ss1：“mao、mao、mao”（Actlikeacat）;

模仿小猫的叫声和动作，让其他同学猜猜看。

Group1：It’sacat！

给猜对的组加分，依次进行其他动物单词的游戏。继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck.

让学生根据单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。直到学生基本掌握单词的拼读与含义。

3、趣味操练（Practise）

（1）教师播放课件，并向学生提问，检查学生对课文的了解情况。

如：Howmanyanimalsinthezoo？

Whoarethey？

让学生按动物排列的队形依次读出动物单词。（动物乐队演奏）

Monkey—dog—duck—panda—cat—rabbit

（2）做动作，说单词：

再让学生模仿动物的动作和发音，操练Let’sdo部分的动作和内容，直到学生掌握好动物词汇。

（3）小组竞赛（Hideandfind）

将动物玩具藏在教室的各个角落，让每组选一个学生来找，其他同学大声或小声的说单词提示他们，直到找到玩具。给表现出色的小组奖励。

（4）拓展游戏：看谁贴得快

先把本课所学的动物单词卡依次贴在黑板下方，再每一组选派一名选手上到黑板两侧，其他同学快速读出教师指向的单词卡，然后让这两个同学快速抢揭单词卡并贴在自己的小组下方。最后看那个小组获胜。

4、课堂练习（Practice）

听录音并完成《英语作业》本部分习题。

5、扩展性活动（Add-activities）

课外让学生在书中任意找一找自己喜欢的动物，并画出漂亮的图画，配上英语单词，并用所学过的单词描述给伙伴们听。内容可以与本节课有相似，也可不相同。此活动可以让学生自由想象，充分发挥学生的自主性和主动性。

板书设计：

Unit4Weloveanimals

（动物乐队演奏）排队顺序

Monkey—dog—duck—panda—cat—rabbit

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