尚小芬

摘要：读写相结合，以读促写以写促读，是小学语文阅读和写作教学相结合发展的新模式和新趋势。在读写结合教学中再融入群，阅读理念和阅读方法，可以有效扩展学生的知识空间，提升知识素养，培养小学生初步的语文学科内涵，通过大量的阅读、有针对性的阅读和关键信息的提取整合，实现核心学科能力的锻炼。

关键词：小学语文;群文阅读;读写结合;教学策略

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-348

将小学语文群文阅读和写作进行整合，既符合新课程标准对小学语文阅读与写作教学的指导要求，又与我国现阶段读写结合教学的现状和需求相一致，可以帮助学生更好的实现认知迁移和知识重新构建，丰富了小学生的语文基础学科知识，让其在写作中有更多的自信，综合提高了语文学科的教育水平。教师应当从创新教育理念角度入手，选择二者相结合的恰当方式，并在教学实践中对教学结果不断进行跟踪、记录、反思，以完善教学活动。

一、群文阅读对小学语文读写结合教学的促进作用

（一）实现阅读技能的综合锻炼和应用

高质量的阅读教学需要学生掌握高水平的阅读技巧，并能有更充分的思考时间和锻炼机会，群文阅读就为学生提供了这样的契机。学生在对比阅读中实现纵向知识和横向知识的迁移应用，将教师教给自己的阅读技巧进行实战化训练，并能通过阅读量的提升实现质的飞跃，为进一步带动阅读兴趣的提高和阅读能动性的调动准备了知识和方法基础[1]。……