沈玥

摘要：近几年来，随着教育体制的持续改革与创新，中职班主任在开展德育教育工作时，必须要重视教育模式与手段的多样化改革与创新。中职班主任要结合当前德育教育的现状与特点，以学生为中心与重点，不断优化德育教育方式与形式。其中约定法是一种有效的德育教育方法。本文主要对中职班主任德育教育工作中约定法应用的策略与方法进行研究，不断培养中职生优秀的综合素养，养成良好地生活习惯、学习习惯与优秀的言行举止，促进学生身心将康更好发展。

关键词：约定法;德育教育;中职;班主任;运用

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-242

在当前的品德教育过程中，约定法是一种能够对学生行为产生约束的教育形式，其是一种新兴的德育理念，且在我国的德育教育工作发挥着非常重要的作用与价值。中职班主任在开展德育教育活动时，可以结合德育教育的形式与内容，合理、科学的运用约定法来辅助与拓展德育教育工作途径。

1分析中职班主任德育教育的具体局限与不足

1.1德育思路与方式的局限与单一

很多班主任在组织与开展德育教育活动时，由于思路与方式的局限与单一，一些德育教育活动缺乏有趣性、色彩性与吸引力，中职生缺乏参与德育教育活动的能动性与积极性，影响德育教育作用的更好发挥。与此同时，班主任一味的沿用传统、落后的德育教育形式与模式，德育教育的有效性不足，从整体上来讲，阻碍了德育教育工作的更好开展与进行。……