章海炎

摘要：高中数学的学习具有一定的难度，并且受到高考的影响，很多高中生的学习压力比较大，所以在数学学习当中很容易产生不良的学习情绪，因此在高中数学教学当中，教师应该正确的使用激励教育的原则，进而帮助学生在学习数学的过程当中，能够增强学习自信心，并且提高学生学习数学的兴趣，以此来提高实际的学习水平。基于此本文针对激励教育原则在高中数学教学当中的应用研究进行了详细的阐述。

关键词：激励教育;高中数学;应用研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-196

引言

因为受到应试教育的影响，所以高中数学教师在实际的教学当中，采用传统的教学手方式来为学生讲述数学知识 ，这对于学生的实际学习效果以及学生今后的发展有着不利的影响。数学教师一味的注重让学生掌握更多的数学知识，并不注重培养学生的综合能力，使得高中数学的教育失去了相应的价值，并且长此以往，还会导致学生对数学的学习产生反感。面对这样的问题，教师应该充分的利用激励教育的原则来让学生对于数学学习有一个积极良好的学习态度，并且还可以有效地促进学生的全面发展，进而实现高中数学的实际教学目标。

一、创设相应的问题情境

在高中数学教学当中，教师为学生创设相应的问题情境，可以有效地调动学生课堂的参与度，进而使得学生能够积极地投入到课堂学习当中，使得学生能够自主的探索数学知识，而学生在自主解决数学问题的过程当中，还可以有效地掌握数学知识，并深入地理解数学知识，进而提高数学知识的灵活运用能力[1]。……