王欢

摘要：在当前社会，信息技术已然非常的普遍，然而在学校里的信息技术课堂中，教师要做及必须做到的是要尊重学生，时刻牢记学生占主体地位。创新信息技术教学法尝试调整了原有传统的书本指导方式，以创新微视频为课程突破点，让学生充分探索空间自主的解决问题，积极的探究，围绕创新微视频为课程突破点为目标逐步探索问题解决方案。

关键词：初中;信息技术教学;微视频应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-193

引言

由于信息技术教学内容比较抽象，学生无法很好的理解，他们难以想象信息技术操作的过程。因此，教师在授课的过程中以创新微视频为课程突破点，这种新的教学模式能够降低学生学习信息技术的难度，通过实践让学生获取直接经验，用操作中涉及的知识帮助学生逐渐构建一个相关的知识体系，培养信息编程思维能力、推动学生习惯逻辑思考并激发学习信息技术的积极性。

一、以创新微视频为信息课程突破点的重要性

初中年龄段的孩子，一般天性活泼好动，对于各种事物充满好奇心，教师在教学的过程中应该有效利用这一点，积极的引导学生发展编程及逻辑思维能力，培养学生探究的能力和质疑的能力。创新信息技术教学使得创新微视频为课程突破点内容随着应用场景的变化而不断更新，有利于学生及时掌握信息技术中新软件、新方法的使用。因此，初中应该注重信息技术课程教学过程多元化，应用创新微视频为课程突破点，促进学生主动思考问题场景，更好地掌握信息技术知识。……