鲁海平

摘要：在小学语文教学中，高效课堂的构建一直广受教师的关注重视，而在教学的传统模式影响下，语文课堂的质量一直不能得到充分保障。要实现高质量课堂构建的目标，教师便要了解语文课堂的特点，结合教学需求、学生特征，尝试通过不同方法构建高质量的小学语文课堂，为学生创设学习语文的良好环境。

关键词：小学语文;教学效率;提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-172

提高语文课堂的开展效率首先需要教师能带领学生有目标的对各类知识进行学习，而课堂为简单、较难知识的安排时间也存在差异，重点在于让学生更好地理解重难点，明确学习的目标，同时教师可以和学生积极的互动交流，学生也能和学生积极的互动交流，教师可以成为提问引导的人，而学生也可以对自己的质疑疑问主动表达，让教学充分保障针对性。最后教师能通过趣味的教学元素，使得学生的注意力被充分吸引，让他们更为主动地参与课堂，积极的探索不同的语文知识，培养学生学习的良好习惯。而高质量课堂的特点也不局限于此，还需要教师结合教学经验、教学目标的不断总结和发现。

一、构建良好教学情境

在小学语文教学时，教师合理创设语文教学情境，能够积极培养小学生的逻辑思维，并取得不错的教学效果。教师需要深入了解文章内容以及小学生日常生活实际情况，给学生构建良好的语文学习情境，有利于逐渐提高学生语文学习效率。……