张秀逢

摘要：走进音乐课程的大门，识谱是敲响音乐殿堂的敲门砖，它是音乐教学中最基础的组成部分，包含了音乐知识和音乐技能。该如何寻找这把打开识谱教学的“金钥匙”呢？笔者认为找寻教学方法和培养学生兴趣尤为重要，并尝试从“愉悦学谱，轻松入门;巧妙学谱，轻松学习;借助媒体，加快识谱;组织活动，强化识谱”这四方面进行实践，帮助学生寻找音乐的钥匙，让学生对识谱产生浓浓兴趣，对音乐促动层层深情。

关键词：识谱;钥匙;兴趣;方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-367

《新课程标准》指出，音乐教育的任务是提供学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主動参与到音乐实践中去，并在音乐实践中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好;使学生获得音乐审美体验和享受成功的欢愉，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力;奠定其终生学习音乐，享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。但在现实的音乐课堂教学中，却还存在着无数的弊端，尤其是在识谱教学这一环节上，由于教学方法上的陈旧，枯燥乏味的音乐课已经大大地削弱了学生学习音乐的兴趣。面对这样的局面，我们老师要认真思考，寻找新的方法，体验学生的的心理，帮助学生寻找音乐的钥匙，让学生对识谱产生浓浓兴趣，对音乐促动层层深情。

一、愉悦学谱，轻松入门

美国的卡瓦尔瓦塞利用美国的五所学校4177名儿童作的音乐测验所获得这样一个结论：以公式的、孤单的进行单纯的读谱训练，儿童得到的读谱知识不多，大多数都是在愉快地演唱或演奏过程中得到很大的进步。……