钟海燕

摘要：随着课程改革背景下，为初中语文教育教学提出一系列要求，这也意味着传统教学模式不能适宜当代教育发展的要求，所以教师应该建立与时俱进的理念，提高自己的教育站位，能够结合学生学习心理和认知水平需要上，探索不同的教学手段，这样才能有可能调动学生学习思维的活跃度，提高学生的阅读理解能力。故此，本文基于初中语文阅读教学有效课堂的构建研究为题，通过明确阅读目标，提高教学掌控力、借助信息技術，提高学生理解力、开展小组合作，发展综合学习力的三个方面研究，希望能够最大化促进学生主动学习，保证学生阅读能力的可持续发展。

关键词：初中语文;阅读教学;有效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-031

在新课程改革背景下，教师需要提高自己的教育认识，能够结合现实教学的实际问题，探索不同的教学手段，这样才能提高自己课堂教学的针对性。因此，在初中语文阅读教学中，教师应该深入了解学生的实际情况，发现制约学生阅读能力提高的问题，进而结合学生学习认知发展水平上，开展多元化、趣味化、情境化的教学方式，以此满足学生学习心理的需要，促进学生有效代入课文情境中，深挖作者所表达的思想内涵，从而实现学生对课文阅读的全理解。本文将结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论三个方面的教学研究，希望能够为大家提供参考性价值。

一、明确阅读目标，提高教学掌控力