秦海丰

摘要：朗读是一项课程上必须安排的活动，传统意义上来讲，对学生进行阅读指导，可以很好地帮助他们纠正字音读音以及语音语调的问题，还有就是让学生进行朗读课文，可以很好地将他们的注意力集中在一起，尽量提高课堂学习的效率，以及他们对课文理解的效果，本命题就以情境体验为背景展开小学语文朗读指导的分析，通过研究并确定一些合适的教学方法，以此来提升学生对语文方面的能力。

关键词：小学语文、朗读指导、实践思考

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-39-028

朗读要求学生能够保持一定音量，并对课文内容进行细致的阅读，这种阅读与传统的阅读与众不同，他需要学生眼睛看着阅读内容，并通过嘴来陈述阅读内容，在朗读的过程中需要掌握一定的技巧，但学生在学习的过程中需要教师去传授给学生这些技巧。所以教师的阅读指导极其重要，下面就来分析一下教师的阅读技巧有哪些。

一、利用插画，再现情景

在教学过程中，会发现书本上的内容，为了方便学生理解课文会安排一些插画。然而，教师在进行对学生朗读指导的时候，可以巧妙地利用这些插画。目的在于可以利用这些插画，重新为学生在现相关情境，这样的话，在让他们朗读的时候就可以帮助他们去进入自己所读内容的情景之中，便于他们的理解也可以更好地让他们了解到自己所朗读内容的细节，对于他们的理解也有很好的帮助。……