胡霞

摘要：数学核心素养是教师教学的内容，是教师教学的目标。小学三年级的学生在数学课程中发展数学核心素养，有助于提升对数学知识的理解，增强数学学习的能力，提高数学学习的效率，加强数学学习的能动力。目前，部分数学教师在教学中缺乏教学的系统性与目标性，为小学生的学习与发展造成了较大的阻碍，限制了小学生数学成绩的提升。为此，本文将阐述培养小学生数学核心素养的方式与方法，推动小学生学习的进程。

关键词：小学三年级学生;核心素养;塑造

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-021

数学核心素养包含了抽象思维、推理能力、直观想象能力、空间观念等等，小学生若想有效地进行发展，则需要长时间地进行学习。小学三年级学生学习自主性较低，在数学学习中塑造核心素养意识，还能够体会到数学知识的趣味性与实用性，以此提升数学学习的兴趣，发展数学学习的自主能力。数学教师需要根据小学生学习的能力，提升教学的质量，为小学生培养数学核心素养奠定良好的基础。

一、使用信息化教学，发展学生数学抽象思维

抽象思维是数学核心素养中的重要组成，能够增强小学生对数学概念的理解，将小学生脑海中单一的数学概念转化为具体的数学知识表达，以此有助于提升学生的理性思维。小学三年级学生年龄较小，思维发展不成熟，在数学课程的学习中往往难以理解数学概念，影响了正常的数学学习进程。……