傅洁

摘要：数学来源于生活，也将回归生活。在小学数学教学中，教师只有坚持生活化教学原则，在课堂上将抽象的数学知识和现实生活联系在一起，以实际生活作为教学的出发点，为学生设计满足生活要求的教学内容，激发学生对学生知识的渴望、探知心理，培养学生数学思维、学习热情、解题能力，推动小学数学教学质量提高。本文结合笔者实际工作经验，对小学数学课堂上生活化教学方法进行研究，希望能为教育从业人员起到借鉴帮助作用。

关键词：小学数学;课堂教学;实际生活

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-457

近些年，我国稳定推进新课改建设，对于数学教学提出了明确目标：只有将教学过程和学生的现实生活结合起来，才能实现良好的教学效果，小学正是学生身心发育的重要时期，数学课堂的教学质量直接影响着学生未来的发展，教师只有抛弃传统、僵化的教学方式，坚持创新，让学生牢固掌握数学知识，充实吸收，合理应用，才能确保小学数学高效发展。

一、小学数学和生活实际结合的意义

作为基础性教学课程，数学的教学意义十分重大，教师通過开展生活化教学，可以有效拉近师生间的距离，构建和谐良好的师生关系，为数学教学的顺利开展奠定基础，教师要培养学生的数学学习热情，积极发现问题、思考问题、解决问题，在学习中培养自主学习能力、创新思考习惯，提高数学素养，纠正在传统课堂上一味单方面填鸭式灌输知识的做法，而是要信任、尊重、爱护学生[1]，多和学生互动交流，深入了解学生需求、爱好、特点、学习能力，为学生呈现符合他们身心发育要求、认知范围内的教学内容，帮助学生获得更好的发展。……