吴秀华

摘要：高中生物是高中教學中的重要一门课程，大部分学生从初中开始学习生物，直到高中，生物依旧是高中课程的关键组成部分。在高中三年生物课程中，遗传和变异是其中较为重要又较难理解的一课，其概念比较抽象，却又是考试重点故而高中生物老师在遗传与变异的教学方法的选择成为学生理解其具体内容的关键一步。笔者结合具体事例探究高中生物遗传与变异的教学方法。

关键词：高中生物;遗传与变异;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-287

生物是一门和我们生活息息相关的学科，高中生物重视学生的逻辑思维能力以及观察能力。在高中生物的学习过程中，生物老师要兼顾所有学生，提高学生对生物的学习兴趣，加强基础生物概念的讲解，以多样式的教学方式、多元的评价体系进行高中生物的课程讲解。

一、高中生物教学的现状

无论是之前的文理分科还是现在的自主选择，高中生物一直处于冰火两重天中，有些学生为生物的神奇性所吸引或者励志成为医生，故而对生物这门学科十分喜爱，学起来也是游刃有余。而有的学生则属于被迫学习生物，高中老师将生物与其他学科捆绑一起供学生进行选择，或者学生自己想报考的专业需要生物专业知识，这部分学生对生物本身的兴趣不强，难以理解生物课程中一些复杂概念，在生物课程的学习中充满困难。生物老师应该适当调整自己的教学方法，来让大部分学生适应高中生物课程。……