罗国银

摘要：小组合作学习是目前教学领域中运用最为广泛的一项任务，是基于同一个教学任务，由教师安排两个或两个以上的学生组成一个学习群体，发布明确的责任分工，让学习者之间形成互助学习的格局。该策略凸显了结构化系统，是数学教学中的新型途径。教师根据学习者之间的差异来发挥每个人的智慧，激发个体的学习动力，从而达到最终的教学目标。

关键词：小组合作学习;小学数学;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-265

引言

传统满堂灌的教育思想在很大程度上限制了学生的主动性、创新性，创新教学方法是素质教育改革的必然途径，鼓励学生个体为集体利益一起努力，培养合作与竞争意识，将完成小组任务作为实现自我价值的重要内容。新的教学方法为小学数学课堂注入了新的活力，有利于开创师生合作的新局面，也给予了师生合作的机会，对于挖掘个体潜能，促进个体成长具有积极意义。

一、小组合作学习的必要性

其一，小组合作学习增强了学生的主动学习能力。在教育实践中，我们经常可以发现学生不敢在课堂中回答教师提出的问题，表述能力较差，思维方式不够活跃，这主要还是受传统教育思维的束缚，学生缺乏表达的机会。而小组合作学习是一种以人为本的教育思想，将学生放在了主体地位。教师作为课堂活动的组织者、引导者、促进者，要走出全程掌控的教学思路。在合作活动的设置中，引入一些小游戏，活跃课堂氛围，激发各小组的参与协作性，通过手、脑、口的协同行动，让学生体验到数学课堂的趣味和激情。……