石惠玲

摘要：绘本，以其画面丰富生动，语言简练有趣的特点，近年来备受家长与孩子们的青睐。画面与文字相结合讲述精彩的主题故事，其中还蕴含着丰富的哲理。在当前，课程改革的逐步推进，让更多的教育研究者将绘本逐渐引入课堂中，绘本于写作教学而言的价值逐渐引起重视。然而，就当前的教学实际来说，小学语文写作教学依然存在问题，需要教师解决。基于此，本文就对绘本教学下小学中年级语文写作教学策略进行探讨，希望能够帮助到同行教师。

关键词：绘本教学;小学中年级语文;写作教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-050

引言

写作是语文教学中的重点，也是语文教师最为头疼的教学。小学生的生活阅历不足、写作技巧欠缺、阅读面窄、阅读量少等因素，导致学生谈写作色变，以此影响写作教学的效果，以及学生写作能力的提升。同时，小学中年段是小学写作教学的过渡阶段，既衔接着低年段的写话教学，又为高年段的习作学习做铺垫。如何将绘本的使用不局限在低学段，使其发挥激发小学中段学生阅读写作的兴趣，成为中年级学生写作教学的有效资源，就成为当前教师需要关注的问题。

一、发挥多方面的指导作用

在写作教学中运用绘本，需要发挥多方面的指导作用，以此提高学生的写作能力，实现写作教学效果的提升。

首先，需要激发学生的绘本阅读兴趣，循序地为学生创造绘本阅读的氛围。当阅读绘本、分型绘本故事的氛围在班级里日渐浓郁，教师顺其自然地将绘本运用到语文写作课堂上。……