程小田

摘要：趣味性教学在小学低年级数学教学中的应用对于学生的数学综合素质培养有重要的影响意义。因此，在展开数学课程教育时，可以将趣味性元素渗入教学过程，慢慢地优化教学方式，可以通过活动的方式进行引导，从而培养数学学习兴趣。基于此，下文将对趣味性教学在小学数学教学中的有效运用展开详细的分析。

关键词：趣味性教学;小学数学;有效运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-242

1 趣味教学法对小学低年级数学教学的优势

1.1 能够提升积极性

在教学数学时，许多教师都会认识到积极性对学生具有极大的推动作用，若能在课堂中促使学生提升积极性，可以较为顺畅地完成本堂课的教学工作。因此，可以使用趣味性教学的方式，将某些具有趣味的元素与课本中的内容结合起来，这有利于激发学生求知的积极性，从而改善教学效果。

1.2 有利于活跃课堂教学氛围

在以往的低年级数学教学中，教师的权威性、严肃性使学生很少与教师进行交流沟通，课堂教学模式也主要以教师为主体向学生进行单向知识传授为主，两者之间缺乏交流沟通就会导致课堂氛围沉闷，学生学习效率低下。然而，在趣味性教学法实践的过程中，教师需要组织课堂教学活动，并参与到学生的活动实践中，这样就改变了传统以教师为主的教学模式，促进了教师与学生之间的交流合作，活跃了课堂氛围。

2 当前小学低年级数学教学存在的问题