赵景虎

摘要：朗读是学生直观地接触和认识到语文的渠道。学生通过朗读，可以更好的理解课文中所讲解的知识，从而不断地提升语文学习能力。但在部分民族地区，教师对于朗读教学不够重视，缺少相应的朗读教学方法，导致学生朗读能力较差。因此，本文主要探索了当下朗读教学中存在的问题，并且提出了改进策略。

关键词：民族地区，初中语文，朗读教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-027

书读百遍，其义自见，朗读教学在初中语文中的重要性是毋庸置疑的。学生在进行朗读的过程中，也是在经历重新认识教材的过程，不仅能够提升学生的语文成绩，也能有效提升学生的学习、理解能力。

1初中语文朗读教学中存在的问题

首先，初中朗读教学没有得到重视。在部分民族地区中，教师将教学重点放在了如何快速提升学生的语文成绩上，而对于偏向提升学生语文上的朗读教学则并不重视，甚至还会出现压缩朗读教学时间的情况。其次，在部分民族地区初中语文的教学中，学生能够用于朗读的学习时间较少。初中阶段的学生，学习科目较多，学习任务也较为繁重，因此，学生能够用于进行朗读的时间也较少，这也在一定程度上影响到了学生的朗读教学进度。最后，当下的朗读教学中存在的另一个问题是教学方法的缺失。教师要求学生进行朗读时，往往是要求学生对课文进行逐字逐句的朗读，这样的教学方法较为单调，学生也很容易在朗读过程中出现走神的情况，也影响了朗读教学的教学效果。……