郭伟华

摘要：语文这门学科本身来自生活，也应用于生活。使语文教学生活化有效地实现了教学过程的简化和具体化。对聋校学生的教育，要从多方面、多渠道入手，从学生的学习兴趣、学习状况等方面入手，使学生接受最适合自己的教学模式。教师要对语文教学进行有效的生活化设计，聋校学生在学习过程中，由于语言上存在一定的障碍，死记硬背的现象经常发生，机械的学习会导致学生的思维出现障碍，不能灵活运用自己的思维，教师要把重点放在将生活化理念融入教学中，使学生各方面能力都能得到提高。

关键词：聋校;小学语文;生活化教学

前言

伴随着我国教育的不断进步和发展，特殊群体的教育问题也日益受到国家的重视，聋校学生的学习状况和学习环境也日益受到重视。这其中，语文教学涉及的范围很广，而且教学内容比较丰富，而聋校作为一个特殊的群体，对学生进行良好的语文教学，可以有效地提高他们的学习能力和理解力，同时也是对文字语言的掌握和运用能力。以往对聋校学生的教育没有给予太多的重视和关注，使得这些学生受教育的效果也明显不足。所以，今天，每一位教师都要不断创新，改进以往的教学计划和教学计划，面向他们的生活，让聋校学生接受好的、适合的教育。本文就聋校小学语文教育如何实施生活化教学这一问题提出了相关的建议和对策。

1运用现代化的信息技术

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