田铝丽

摘要：小学数学课程要求教师坚持以生为本的理念，教学过程面向每一位学生，并把全体学生的发展作为教育目标，因此实施培优辅差教学法将成为关键。关于小学数学教学中开展培优辅差工作，教师需要根据当前数学教学的基本情况，根据不同层次学生的基本学情，转变传统的教学方式，引导不同学习层次的学生更好学习，更好培养学生的思维能力与解题能力，进而达成教学目标。鉴于此，本文对小学数学教学中培优辅差工作的开展策略进行了探索。

关键词：小学数学;培优辅差工作;开展策略

一、小学数学教学中培优辅差的意义

在小学教学阶段，数学是重要学科之一，也是小学阶段必修学科。数学教学中，需要注重数学课堂效果的提升，帮助学生为以后的数学学习打下坚实基础。每个学生的个性化差异不同，学习水平也不同。因此，在学习过程中，为了有效提升学生的数学水平，小学数学教师需要采取创新性教学措施，展开“培优辅差”数学教学工作。“培优辅差”中，“培优”的基本目标就是争取在中考过程中，每个数学优生都能够上线;“补差”的教学目标则是使数学学困生可以达到甚至超过及格线，保证数学教学效率的稳步提升。小学数学教学开展培优辅差的重要目标之一就是在一定程度上，缩小班级学生数学水平的差距，整体提升班级学生的数学水平。

在现阶段的小学数学教学中，数学教材容量有所增加，学生的接收能力有一定的限制性，一部分学生很容易落后，如果这部分在数学学习上落后的学生，不能更好地受到教师关注，就会慢慢失去对数学学习的兴趣，其以后的数学学习会更加困难。……