王潜芳

摘要：基于新课改背景下，社会发展和教育改革都对初中地理课程教学提出了新的要求，因此，教师应把握机遇、迎接挑战，寻找完善课程设置、充实教学内容的有效措施。其中“情境教学法”深受初中地理教师的认可与青睐，教师需结合教学经验和课程大纲要求来创新情境教学法的应用路径。由于深受传统教学模式的限制，很多教师深陷固式思维中，并未革新教学方式、调整教学方案，也并未以学生为主体来开展地理实践教学活动，最终阻碍了地理教学质量的提升。鉴于此，初中地理教师有必要依据学生发展规律和教学目标来适当应用情景教学法，旨在帮助学生夯实基础和熟练技能，从而切实提升学生的地理核心素养。

关键词：核心素养;初中地理;情境教学

如今，世界格局不断变化、社会经济蓬勃发展，与此同时，给教育领域带来了诸多挑战和无限机遇。为推进素质教育、实现课程改革，初中地理教师需果断摒弃传统教学思维、及时接纳先进观念，以此为基点来构建高效课堂。其中教师可以通过引进情境教学思路，来实现核心素养的有效渗透和功能体现。另外教师需结合课程大纲、改革要求来规划课程设置、制定教学方案，在此基础上构建情境教学模式，从而增强教学内容的趣味性和生活性，激发学生参与课堂学习的内需和动力，帮助他们形成学科思维和行为习惯，最终能够稳步提升地理课程教学质量，完成地理核心素养培育任务。……