陶秀丽

摘要：思维导图是一项重要的教学工具，教师可以用它构建高效的数学课堂。文章通过行动研究法、文献资料法、案例分析法探讨基于思维导图的初中数学高效课堂的构建策略。结合研究结果以及思维导图的特征，文章从引导学生课前预习、自主探究以及解决问题几个角度简要阐述利用思维导图构建高效数学课堂的方式方法，旨在提升数学教学水平。

关键词：思维导图;初中;数学;高效课堂

一直以来，受应试教育以及传统教学思想的束缚，初中数学教师在教学工作过于关注结果，却忽视了对学生思维能力的培养。然而，学好数学必须要有扎实的基础和较强的思维能力，这就需要教师学会利用思维导图这一辅助手段，以此解决初中生形象思维强而逻辑思维有限导致学习低效的問题，帮助他们更好地理解知识并具备较强的学习能力。在本文中，我结合教学实践工作以及探索的成果就如何利用思维导图构建高效课堂分享自己在教学中的一些做法。

一、利用思维导图引导学生课前预习，为构建高效课堂奠定基础

虽然数学教学一直强调预习的重要性，但是传统教学中的预习难以发挥出真正的价值，学生通常是简单地浏览课本并进行练习，学习效果浮于表面。实际上，预习是锻炼学生自主学习能力的重要途径，是培养学生良好学习习惯的有效方法，更重要的是能够为高效课堂的构建奠定基础。一方面，经过了课前预习，学生明确了接下来要学习的知识以及重难点，有了一定的基础，所以在课堂上听课就会更加轻松，有效吸收知识，而且听课更有针对性。……