刘爱华

摘要：通过案例分析法、查阅文献法、经验总结法探讨思维导图在数学教学中的运用，取得良好的效果。展开这一研究是非常有价值的，思维导图在数学教学中的科学应用能够帮助学生建立完整的知识体系掌握数学学习方法，并且培养学生的逻辑思维能力。基于此，文章从梳理知识内部联系、进行章节整合、指导学生查缺补漏几个方面简要阐述思维导图在数学教学中的应用方法。

关键词：思维导图;数学教学;初中

初中阶段的数学相较于小学阶段难度系數显著增大，知识点数量也明显增多，这让很多学生一时无法适应，不能有效理解所有的知识点并且根据其内部联系建立知识体系。诸多教学实践表明，合理运用思维导图可以降低学生理解难度，加强他们的形象记忆。在本文中，我结合自己对思维导图的探索以及教学经验就如何利用它开展数学教学活动分享几点看法。

一、数学教学中思维导图的应用价值

首先，思维导图的介入有助于学生掌握学习数学的方法。在数学教学中，教师利用思维导图给学生讲解课本上的概念、公式等知识，使复杂的、抽象的数学知识以形象直观的图形和简洁的文字呈现出来。换言之，通过思维导图这一工具，教师所教授的知识由之前的难以理解、混乱转变为可追踪的、整洁的[1]。在这样的学习环境下，学生不仅能够快速记住知识，且掌握有效的学习方法。

其次，思维导图的介入有助于学生建立完整的知识体系。……