李宗敏 郑利兵

摘 要：积极的心理状态，可以指引个体在参与社会生活的过程中，以积极、稳定且和谐的心理倾向获得他人更多认同，不仅在交际活动中强化自我认同感，也能避免消极心态的不良影响。少数民族学生拥有自己的生活习惯与民族风俗，参与大学生活时会由于文化间的差异，与他人可能存在一定的摩擦。教师需要分析社会需要怎样心理品质，了解少数民族学生心理状态的具体特征，才能通过教育工作的开展，引导少数民族学生在文化的整合与思想的转变中进行求同存异，从而在积极的心理中健康成长，又能强化交际意识的同时，为今后顺利从业打好基础。

关键词：少数民族;个体价值;心理需要;高等教育

引言

不同少数民族自身的风土人情、生活习俗、宗教信仰以及文化内涵，既展现出中华文化独特的包容性，又使各民族在积极交流中，共同推进祖国的繁荣与兴旺发展。大学生是社会长远发展的中坚力量，教师需要尊重少数民族文化，并对学生心理状态进行关注，通过良好师生关系的建立，寻找帮助少数民族学生提升心理积极品质的教育途径，使学生强化交际意识、学习能力以及文化意识的同时，成长为符合新时代建设要求的栋梁之才。

一、当今社会需求的心理品质

新时代的快速发展，使社会进程不断加速的同时，更需要具有健康、积极且主动承担社会责任的心理品质，才能在多变的国际化浪潮发展过程中，使中国国际地位的提升得到有效助力。……