王芳芳

摘要：现代信息技术作为幼儿教学重要工具，也是幼儿教育中一项重要的课堂教学媒介，能够为幼儿教学过程带来更多趣味，增加课堂的活力，促使幼儿爱上教学。本文主要针对现代信息技术对幼儿教育教学产生了哪些深刻影响进行分析，并探讨现代信息技术在幼儿园教育教学中的应用以及发挥了那些有效作用。

关键词：现代信息技术;幼儿教育教学;课堂教学氛围;师生互动交流;家校联系

引言：

现代信息技术对于幼儿教育体系的改变是巨大的，也是深远的，完全改变了幼儿教师的幼儿教育理念，改变了整个幼儿教育领域的方式、思想等等，实现了颠覆式的革命。

一、现代信息技术对幼儿教育教学的影响

现代信息技术以其丰富、灵活、创新、不断变化的特性，为幼儿教育带来了全新的思考，尤其是在创新发展意识的培养方面更重视幼儿的创新意识培养，也更注重幼儿的个体差异认知与个性化发展培养，为幼儿的素质教育与五大领域培养发展起到了至关重要的积极促进作用。

其次，现代信息技术更新了幼儿教师的教学理念等，为幼儿教育体系的优化改革提供了革命性的转变思路，颠覆了传统的幼儿教育思路，以全新的信息化的技术、思想、理念等的渗透，改变了幼儿教育的模式、理念、方式等等，为幼儿教育的多元化发展提供了可行性通道。现代信息技术可以让原来平面的、静态的教材内容生动起来，变成声音、图像、文字、视频等立体化的呈现方式，转变了课堂的形式，让课堂更生动，更活跃，更灵活，让原本静态的教学内容“动”起来，“活”起来。充分激发幼儿的课堂参与兴趣与积极性。实现幼儿的快乐的学习。

除此之外，现代信息技术的普及应用对于幼儿教师来说，进一步拓展了幼儿教师的专业能力与素养，为幼儿教师的更大发展提供了可突破的空间，丰富了幼儿教师的学习提升环境。幼儿教师可以借助互联网等平台，了解到全教育领域如其他学校、其它教师的幼儿教育状态，与其他优秀教师一起开展教学经验的交流活动，实现教学资源的共享等。

二、现代信息技术在幼儿教育教学中的应用策略

（一）运用多媒体技术改善课堂教学氛围

课堂教学氛围对于幼儿来说十分关键，与幼儿的学习状态、兴趣、积极性、情绪、心理健康等都有着直接的影响，甚至对于教学效果也有着重要的影响。在幼儿教育中，多媒体技术的应用已经十分普遍，幼儿教师可以充分发挥多媒体技术的优势，辅助教学活动开展，营造轻松愉悦的课堂氛围，从幼儿认知水平、喜好等特点规律出发，合理运用多媒体，结合幼儿教师的专业能力与素养，创设一些多样化的教学情境，如游戏化教学情境等。通过多样化的教学情境创设，帮助幼儿尽快融入到学习环境中来，并在特定的教学情境创设中，轻松渗透掌握重要知识。如在儿歌歌唱时，幼儿教师可以选择一些歌词简单、易于演唱的儿歌，让幼儿跟着多媒体一起歌唱。如《调皮的小老鼠》、《小脚大脚》、《可爱的小公鸡》、《我是环保小卫士》……。幼儿教师还可以利用多媒体影像播放儿歌视频，让幼儿跟着影像一起，感受儿歌的节奏，如播放《拍手歌》、《手指操儿歌》、《数字歌》……，还可以通过播放动画的形式，让幼儿观看儿歌中所讲的形象以及故事，模仿其一边表演一边唱歌，丰富幼儿的想象力和创造力，如《两只老虎》、《数鸭子》、《小老鼠上灯台》……。还有例如在画画课上，教师也可以利用多媒体来给学生演示动画作画的过程，更形象的引导学生的审美与观察能力，也可以通过多媒体的演示功能，将学生的优秀作品扫描，以电子版形式在班上展示分享，通过这样的形式激发学生的自信心和动力。

（二）运用信息技术促进师生互动交流

在幼儿园中，师生的交流互动十分重要，尤其是对于年龄幼小的幼儿来说，需要有良好的师生互动，和谐的师生关系，来为幼儿的幼儿园生活、学习成长提供良好的前提保障，否则幼儿在幼儿园期间的吃饭、喝水、上厕所、穿衣、午睡、玩耍等等环节都会受到影响，如在不和谐的师生关系中，幼儿吃饭得不到保障，上厕所以及一系列生活常识等受到影响，或者由于幼儿的习惯爱好等个性化发展受到限制等。总之，幼儿教育中，构建良好的师生互动关系十分重要，尤其对于尚需照顾的幼儿来说，意义更为重要。幼儿教师在日常幼儿生活起居照料以及教学的相处过程中，要时刻注意观察幼儿的行为习惯以及思想等，与幼儿建立亲密关系，做好幼儿的“大家长”和“大朋友”，及时纠正幼儿的错误行为，引导幼儿正确的行为习惯，帮助幼儿在人际交往、生活、学习等方面的培养发展。例如，在组织幼儿语言教育时，教师从美食这一幼儿都喜欢的话题入手，利用多媒体展示各种各样有人的食物图片，如巧克力、蔬菜、三明治、肉、汉堡包、水饺、糖果……让幼儿在观察中，选择自己最喜欢的食物，用自己的语言给大家分享自己最喜欢的食物是什么，鼓励幼儿大胆表达自己喜欢什么食物，还可以让幼儿来当“美食推荐官”，给大家推荐自己喜欢的食物，以及自己喜欢的食物的名称、味道、外形、吃法、店铺推荐等等。不设限制，就这一话题，让幼儿畅所欲言，在畅所欲言的过程中，锻炼其自身的语言表达能力，达到语言教育的目的。

（三）运用多媒体技术构建教师与家长的沟通平台

在幼儿教育中，家校联系非常关键，幼儿教师必须保持与家长的密切交流与沟通，确保对于幼儿的生活的细致照顾，从细节来说，如幼儿的饮食习惯、或者幼儿的身体健康治療配合、幼儿的情绪照顾、幼儿的生活习惯培养等等问题，都需要幼儿教师与家长双方建立紧密联系，共同配合，才能保证培养教育方案的真正落实，确保培养效果。现代信息技术全面普及，如智能手机、智能监控等在教育领域的应用，大大方便了幼儿教师与家长的联系，幼儿教师可以与家长一起，构建幼儿教育网络交流平台，如微信群、公众号等，幼儿教师及时的将幼儿在幼儿园期间的生活、学习等情况实时反馈在交流平台之上;家长也可以通过交流平台和幼儿教师进行实时联系，如告诉幼儿教师幼儿的家庭生活表现、家庭教育情况、家居生活习惯、性格特征等，同时也可以就幼儿教育的具体细节、环节、方式等进行深度交流，如对幼儿园的教学方法或者生活细节等提出建议，与幼儿教师一起探讨更好的照顾幼儿生活与提高幼儿教育的方式方法等。

三、结语

总而言之，现代信息技术在幼儿教育教学中作用十分重要，对于幼儿的身心健康成长意义重大，且影响深远。现代信息技术的广泛也在督促着幼儿教师不断学习成长，增强专业能力与素养，不断通过学习信息技术掌握最新的教学手段理念等，丰富的幼儿教育教学方式，更好地发挥信息技术在幼儿教育教学方面的的突出优势。

参考文献：

[1]陆怡蕾. 惊喜于成长，精彩着生活——幼儿园信息技术在教育活动中的有效应用分析[J]. 才智， 2020（2）：1.

[2]戚晓艳. 信息技术对幼儿教育教学活动及幼儿生活的影响探究[J]. 读与写（上，下旬）， 2019， 016（006）：246.

[3]巫娟. 以"微课"的应用为例，浅析信息技术与幼儿教育教学的融合[J]. 好家长， 2020（62）：59-59.

[4]魏雯雯. 浅谈信息技术在幼儿教育教学活动中的运用价值[J]. 百科论坛电子杂志， 2020， 000（002）：9.