朱春桃

【摘 要】道德与法治是一门以低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。低年级学生善于从教师的言语中揣摩教师的意图，并按教师的喜好投之相应的行为表现。实际上，儿童并没有从内心感知教育的重要性，更不能按要求去规范自己的言行，使之成为习惯。本文从立足儿童当下的生活、教材内容的发掘、体验活动的开展等方面，谈一谈如何在活动中体验、内化，进而触发儿童的道德认知、激发道德情感，从而形成良好的道德行为。

【关键词】立足儿童 体验活动 道德认知 德性生长

“体验”的含义是：在亲身实践中认识事物，或者是体察、考察。道德与法治作为综合性的活动课程，活动教学是重要的途径和载体，活动中学生的体验也是不可或缺的，体验使学生的学习成为真正的学习。体验活动的前提是立足儿童，以儿童为中心，从儿童中来，到儿童中去。

一、亲近自然，在活动中体验生活的美好

道德与法治新课标要求小学品德教学以生活德育为导向，致力于让学校的品德教育与学生的美好生活发生有意义的联系。现在使用的统编版教材在很大程度上遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。……