刘倩

摘 要：文章以“互联网+教育”背景下的小学数学课堂中的学生自主学习能力培养为例，分析培养学生自主学习的作用，研究现如今小学数学课堂学生自主学习能力培养的现状，并且在这個过程中，寻找相应的培养措施，以此提升小学生的自主学习能力，进而为小学生的综合发展奠定基础，同时希望通过文章的分析，为同行工作者提供借鉴意见。

关键词：小学数学;“互联网+教育”;自主学习能力;课堂教学

一、 引言

我国的互联网技术和计算机技术等进入发展的黄金时期，同时在这个过程中，互联网技术的应用范围不断扩展，为我国国民的生活和工作以及学习等方面提供了便捷。尤其是在教育改革工作开展之后，国民在发展的过程中，更加重视教育的作用。但是在这个过程中，由于学生素质和成长环境的不同，学生的学习能力也不相同，如果学生在成长的过程中，单纯地依靠学校教学活动进行学习，那样就会使得学生的学习效果有限，最终也就难以实现国家人才培养的发展目标。所以教师在教学的过程中，要对学生进行自主学习习惯的培养。因此为了保障学生自主学习能力的养成，那么就要在小学的数学课堂教学之中进行培养，这样不但可以提升学生的学习效果，还可以促使学生自主学习能力的提升，为学生综合素质和能力的提升奠定基础，实现人才培养的目标，为国家的进一步发展贡献力量。

二、 培养小学生自主学习的意义

（一）为小学生的未来学习奠定基础

一个人要想为国家和社会的发展贡献力量，那么就要进行学习，但是单单依靠学校学到的知识，已经不能满足我国对人才的需求。因此在这一背景下，要想使得我国在发展的过程中有源源不断的人才，那么就要在学生学习的过程中，培养学生自主学习的能力。通过这样的方式，让学生针对自身能力的不足之处进行自主学习，这样既可以增加学生的知识储备量，还可以使自身的综合能力得到显著提高。众所周知，要想使得习惯和爱好可以对人类的发展起到助力作用，那么就要从小进行养成。所以要想使得自主学习的能力可以对学生的成长起到助力作用，并且为学生的未来学习生活起到保障作用，那么就要从小阶段开始培养学生的自主学习能力，以此为学生素质向着综合并且全面的方向发展奠定基础，最终为国家的未来发展提供人才保障。

（二）为教育改革工作进行助力

由于国家实力的提高，带动我国各个方面开始发展，使得国民的生活和工作以及学习等方面的要求发生极大的变化。所以为了满足现如今国民对教育工作的要求，就要在教学行业发展的过程中，结合时代发展的趋势和各个阶段教育的具体情况，进行教育改革工作。通过这样的方式，既可以提高我国的教学水平，还可以促使我国教育目标发生改变，进而可以使得应试教育带来的影响得到一定程度上的减轻，以此为国家实力的提升贡献教育行业的力量。由于教育行业的教学目标发生改变，由提高学生的学习成绩转变为培养学生综合素质。但是在培养学生综合素质的过程中，单纯地依靠学校的教学活动进行培养，就会导致学生的最终素质培养结果不理想，因此就要在学生学习的过程中，引导学生养成良好的自主学习能力，以此为学生扩展自身的知识储备量，为学生进行综合能力培养工作的进行提供助力作用。通过促使学生养成自主学习能力的方式，不但为学生培养综合素质奠定基础，而且还是响应国家教育改革工作号召的体现，进而使得我国教育水平得到显著提高，以此为国家的未来发展做铺垫。

（三）有助于小学生自身的发展

由于小学阶段的学生，无论是心智还是智力，都处于发展的阶段，这时的学生在学习的过程中，还是以玩乐心理为主，同时在这个过程中，学生还是追求自由的。因此在这种情况的影响下，若是小学老师在教学的过程中，依然采用传统教育方式，把理论知识以直接灌输的方式教授给学生，让学生进行学习，这样不但会导致学生产生厌烦的心理，还会导致学生的学习效果大打折和。因此在教育改革工作开展之后，就要促使小学教育活动要结合时代发展的趋势，同时还要融入小学阶段学生的心理特征，以此来开展科学合理的教学活动，进而也就促使自主学习能力培养工作的出现。因为培养学生自主学习能力，不但可以使得学生的学习效果得到保障，而且还使得学生个体素质得到充分发展。所以在“互联网+教育”背景的影响下，就要在小学的教学过程中，培养学生养成良好的自主学习习惯，以此为学生自身的发展提供助力，进而使得现实国家培养综合型人才的目标。

（四）有利于提高课堂教学效果

教学活动开展的目的就是对学生进行培养，但是由于我国在恢复高考制度之后，教育一直采用应试教育的方式，这样不但使得课堂教学效果不理想，而且还是我国的课堂教学的效率极大程度地降低。所以在教育改革工作开始之后，不但使得我国的教育目标发生变化，而且还使得我国的教育程度得到提升，促使我国教育工作的覆盖范围得以进一步增加。但是由于教育的覆盖范围扩大，导致教学活动所要接触的学生数量也在不断增多，并且学生的学习能力和学习情况是因人而异的，而学校教学活动的开展，使得根据全部学生的平均水平而开展的。这样做的结果也就导致我国的小学教学效果有限，不能实现教育改革工作的目标，促使全体学生综合的素质提升。所以就要在“互联网+教育”的背景下，在小学教学活动开展的过程中，培养小学生的自主学习能力。通过这样的方式，不但使得学生的学习能力得到提升，同时还使得老师的课堂教学效率得到提升，进而使得老师的课堂教学得以保障，最终为培养学生综合素质奠定坚实的基础。

三、 小学数学课堂培养学生自主学习能力的现状

（一）小学生自我控制能力较差，自主学习能力培养难度增加

通过调查发现，小学阶段的学生不但年龄较小，而且心智和智力以及定力等多个方面都处于萌芽发展的阶段，这也就导致学生在数学课堂中注意力集中时间有限，进而也就导致学生的数学学习效果不理想。同时因为数学的学习内容，本就具有枯燥乏味等特点，导致小学学生在学习的过程中，出现学习兴趣缺失的现象，影响小学数学的课堂教学效果。在这双重因素的影响下，使得培养学生自主学习能力的难度加大。因为学生对数学课堂教学失去学习兴趣，那么学生也会忽视老师在课堂教学活动之中所进行的引导，这也就导致老师在教学活动中的引导和带领作用难以发挥，进而促使培养学生自主能力的难度进一步增加，甚至影响学生的未来发展。