江周祥

摘 要：随着教育信息化的推进，许多学校软硬件设施在不断完善。然而课堂教学方式还比较传统，革新速度比较缓慢，很多教师对信息技术的利用还局限在课件展示上。新课标的改革又重新界定了教学目标，由知识立意、能力立意向素养立意不断深化，这对课堂教学形式和内容都提出了新的要求。Google earth等数字地图拥有强大的地理信息数据库、3D展示功能，能够将地理景观直观地展示给学生，其对激发兴趣、创设情境、有效教学、落实素养等都有很大的帮助。

关键词：高中地理;核心素养;信息技术

一、 引言

核心素养的概念提出与界定较晚，已有的关于Google earth与地理教学的文献研究，或是在技术操作介绍上，比如，如何进行定位、测距、制作地图等;或是在课程资源开发上，比如，经纬网的判读、地球运动、城市化的教学等。运用Google earth培养地理核心素养的策略探索相对较少，所以文章试图以鲁教版第三单元、第二节《走进敦煌风成地貌的世界》为例进行策略探索。

二、 课标改革要求与Google earth的应用价值

在学习形式上，《普通高中地理课程标准》（2017年版）里强调要创新培养地理学科核心素养的学习方式，让学生在自然、社会等真实情景中开展丰富多样的地理实践活动;充分利用地理信息技术，营造直观、实时、生动的地理教学环境。

在内容安排上，地理1的1.12是“通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用”。地理2的2.11是“通过探究有关人文地理问题，了解地理信息技术的应用”。……