彭凯

【摘要】小学语文学科的特点之一便是故事性较强，也因此极为适合教师们展开情境教学的策略，进而也可以有效加深学生们对知识的体验学习感受，最终促使学生们充分把握知识的核心本质。对此，本文从“创设趣味情境，刺激学生学习热情”“创设生活情境，丰富学生认知体验”“创设问题情境，锻炼学生语文思维”三个基本点出发，对如何加强情境教学法在小学语文课堂上的合理应用进行了较为详细的阐述。

【关键词】小学语文;趣味情境;生活情境;问题情境;语文思维

伴随着新课程标准等先进教学理念的实施，现阶段的小学语文课堂教学形式也越来越多种多样，这其中就包括了情境教学法，进而教师们就要有意识地去提升自身的专业教学水平，以便利用教学情境来有效加深学生们的学习印象。除此之外，教师们在课堂上也要注重对学生们学习主体性地调动，要使得学生们更加主动、自觉地参与到情境探究的过程中，这样一来学生们对知识的吸收和理解也将会更充分，最终有效促进学生们语文素养的提升。然而在过去的小学语文课堂上，教师们一方面过于注重自己讲课的感受，忽略学生们被动听课的状态;而另一方面教师们也过于强调学生们对课文的死记硬背，忽略了学生们对知识的理解性记忆，进而这一切都大大影响了学生们的学习积极性。针对这一系列的问题，教师们就要敢于去创新改革传统的教学模式，并积极选用更加符合小学生认知能力、学习喜好等因素的教学策略，进而利用情境教学的方式有效培养学生们对语文学科的长期学习兴趣。……