吴惠兰

【摘要】线上教学可以在非常时期连接人与人之间的交流学习，而多维互动教学可以在营建优异课堂气氛的基础之上，充分调动学生进行学习的积极性，使得学生在互动中进一步实现个性化学习，进而有效推进课堂教学目标的达成。从“预学导入，营建愉悦学习气氛”、“共学交流，为互动转换角色”、“研学拓展，提升学习积极性”等等多个方面引导学生进行自学，充分激发学生的内在学习动机，不仅极为有利于线上教学活动的顺利开展，与此同时对于建构学生的终身学习以及培育学生的持续学习能力也将大有裨益。

【关键词】互动模式;小学语文;线上教学;策略探究

引言：2020年春季，在疫情的影响之下，学生与老师都开始了线上课堂的全新体验，在借助线上课堂激发小学生对语文课程知识学习兴趣的探索上，很多小学语文老师都进行了积极的探索以及大胆的尝试，不难发现，线上教学活动的开展进一步打破了生生以及师生之间的时空界限，有效拓宽了教育渠道，突显小学生主体地位的形式也趋于平等化以及多样化，实属将来教育教育教学发展的趋势，对线上课堂互动教学的策略进行探索能够转变小学生被动学习为主动学习，将小学语文老师在组织小学生进行学习过程当中的主导作用进一步的发挥出来，建构师生高效互动的良性循环。

一、预学导入，营建愉悦学习气氛

开展线上课程教学活动，既需要充分考……