宁大光

【摘要】声乐是高校音乐教学体系中不可或缺的一部分，是培养艺术性人才的重要载体，其主要教学方式是以口传心授来进行的，与其他技能学科相比较，是具有一定局限性的。随着教育改革的不断落实，为使学生形成个性化的声乐表演风格，满足学生个体的不同需求，在声乐教学中融入因材施教理念，针对每位学生的不同，进行有计划适合的指导，从而实现“英才”教学，为学生提供更广阔的艺术空间。

【关键词】因材施教;应用对策;高校声乐;

引言：声乐是一门具有深远意义和明确目的的艺术实践活动，是配养高端艺术型人才的重要载体，是高校的音乐课程体系中极其重要的一部分。但声乐课程的知识体系本就繁杂，并非轻而易举之事，其中涉及了对学生情感培养、范唱能力、发声技巧等多种方面的培养。而学生是学习的主体也是独特的人，每一名学生的发声器官以及心理特征都是不同的，因此，声乐老师必须因材施教，针对不同的学生实施不同的教育，是学生在学习过程中找到属于自己的方式。

一、高校声乐教学中因材施教理念的应用意义

新课改下，由于学生个体的差异性，作为教师，应该根据每位学生本身的不同特点来设计教学内容，也就是因材施教，从而弥补学生自身的不足，提升其自身能力，充分灵活应用因材施教理念，那么在提高学生的学习积极性的同时还能缩减学生个体与个体之间的差异性。在高校音乐教学过程中，教师应该首先了解学生的一些基本信息，例如其嗓音、音乐基础等各个方面，以此计划出适合学生的教学内容大纲，再进行对各个学生进行有针对性的训练。……