纪岩君

【摘要】本文针对当前高中语文课堂教学实践，深入探求核心素养渗透下的群文阅读教学模式开展策略，以求为广大一线教师带去一点启发和思考。

【关键词】高中语文;核心素养;群文阅读

随着时代的快速发展，社会方方面面也都在不断地更新突破，新课程标准的提出为课程教育带来了核心素养这一新的方向，而在语文课堂中，单篇阅读的教学模式也得到了极大的改观，一些新观点、新思想的融入，使得课堂教学不再局限于教材中的一篇文章。结合高中语文学科核心素养中语言、思维、审美以及文化四个角度，阅读教学形成了群文阅读等多种教学模式，可以说是理念与实践的双向进步。

一、阅读方式

群文阅读并不是单纯字面上看到的文本材料的增加，而更多地是指向对学生阅读兴趣和思维能力等多个层面的开发和培养，从而引发对传统阅读和学习习惯、意识及行为的深层次转变，实现有效且灵活、自由的学习。具体来看，群文阅读首先需要学习者有一个快速阅读的能力，并且能够根据阅读需要在实际阅读过程中灵活地切换阅读方法，如略读、精读、浏览等等。现而今，学生们在大多数情况下会受到教材中文本编排特点的影响，而导致长时间形成一种单一文本的阅读模式，随之而来的就是慢读，并非不好，但却不适用于所有类型的文本，而且很容易限制学生的阅读量。因此，群文阅读的出现，使的学生能够在固定的单位时间内可以去接触到更多的文本，增加信息的摄入，这也在变相提高学生自身的阅读理解和思维能力。……