董群玲

【摘要】随着国家对于学生教育重视程度的不断提高，要求学校在教学过程中重视对学生的素质教育以及核心素养的培养，促进学生的全面提高与发展。因此，在小学数学教学中，教师要加强对教学理念和教学方法的改进和创新，以更新型的教学模式来激发学生的学习积极性和兴趣，学习迁移作为一种新颖的学习方法，能够极大的促进学生学习效率和教师教学质量的提升，搭建迁移桥梁帮助学生建立正确的知识结构，提升学生的数学学习能力，促进学生核心素养的提升。基于此，本文主要围绕学习迁移在小学数学教学中的应用展开深入探讨。

【关键词】学习迁移 小学数学 应用

一、数学学科学习迁移概述

（一）正迁移与负迁移

正迁移是指一部分已学习的数学知识能够对另一部分未学习的数学知识产生积极的影响，能够促进学生更轻松的掌握新的数学知识。如学生在学习“1-5、6-10的加减法”以及“11-20各数的认识”后，再学习“20以内的加减法”就能够将之前所学习是知识迁移到20以内的加减法中，加强学生对新知识的学习与掌握。而负迁移则是指一部分已学习的数学知识对另一部分未学习的数学知识发挥消极影响，阻碍了学生对新知识的学习。如学生在学习“2的倍数特征”时了解到“个位数上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数”，则会在学习“3的倍数特征”时迁移概念得出“个位数是3、6、9的数都是3的倍数”这一错误结论，造成学生错误的学习和掌握新知识点。……