黄彩贞

【摘要】新时期，小学语文教师开展读写结合教学，能够提高语文阅读教学效率，全面激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合能力。因此，在教学过程中，教师要根据学生实际情况制定完善的教学方案，提高阅读教学效率，为学生读写能力的提高奠定基础。文章分析了应用读写结合方式的必要性，探索了有效的应用对策。

【关键词】小学语文;阅读教学;读写结合

一、引言

在语文教学过程中，教师运用读写结合模式，保证了语文教学质量。语文教师在开展阅读教学时，要充分结合阅读教学内容，有针对性地采取更加高效的读写结合教学方式，构建高效的语文阅读课堂，帮助学生提高读写实践水平。

二、运用读写结合方式的作用

“读”指阅读教学，“写”指在教学时能从课文中找到最佳训练点对学生进行有关写的训练。教师在教学过程中，要重视激发学生的读写兴趣，进一步提高学生的语文综合实践水平。教师如果一味地要求学生阅读某篇文章，为阅读而教阅读，忽视了“课文”这个例子的功能，就会导致学生失去学习兴趣，也丢失了语文阅读教学的“本真”。因此，语文教师在进行阅读教学时，要重视引导学生进行“品词”“品句”“品章法”，丰富语言积累，培养语感，发展思维，让学生在品读中习得语言，习得写作方法，进而进行语言表达的迁移运用。如此读写结合，从读学写，就能以读促写，让学生“在游泳中学会游泳”。运用这样的读写结合方式展开教学，能够激发学生的学习兴趣，提高写作能力，达成语文阅读教学的目标。……