袁俊霞

摘要：初中数学兼具知识性、系统性、实用性、趣味性，是初中理科中的母学科，初中数学的学习效果直接影响着化学、物理等学科的学习。但是，农村学校教学条件较差，再加上家长对孩子的学习不够重视、孩子自制力较差，还有很多学生对数学这门学科兴趣不浓厚，畏难情绪严重，教学效果不佳。为此，以农村初中学生为例，就如何培养其数学学习兴趣进行简单探讨。

关键词：农村初中;数学;学习兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”对农村初中学生而言，同样如此。新课程改革要求中明确指出，课程教学要注重对学生兴趣的激发与培养，因此，如何培养农村初中学生的学习兴趣已经成了广大数学教师需要探索的重要问题。笔者结合自身教学实践认为，要培养农村初中学生的数学学习兴趣，可以从以下几个方面入手。

一、联系生活实际，培养学习兴趣

美国著名的教育学家约翰·杜威曾指出：“教育即生活，即成长，即经验改造。”我国著名的教育家陶行知先生结合我国的教育现状，提出了“生活即教育”的思想，并建议将教育和现实生活有机联系起来。数学来源于生活，反过来又是为生活服务的。因此，初中数学教师要结合教学内容，联系农村初中学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。

例如，在教学不等式的相关知识时，数学方程模型中就涉及很多生活化的场景，教师应加以运用。教师可把旅客排队检票这一常见的生活现象设计成例题，实现课堂教学中例题的生活化，吸引学生参与课堂的注意力。……