张其龙

摘要：学科相对封闭、缺乏整合、教学方式传统是目前小学语文教学仍客观存在的问题，这不利于学生语文素养的培养。语文教学要注重跨学科的知识融合，创设开放式学习空间，进行融合式教学、项目式主题实践，并创新作业设计，使学生在渗透和整合中提高学习效率，促进学生语文素养的整体提升。

关键词：跨学科融合式教学;主题;小学语文

《国家基础教育课程改革纲要（试行）》指出：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，要培养学生分析和解决问题的能力。由此可见，课程改革非常重视课程的学科整合，提倡不同学科相互联系、相互补充和相互渗透。但目前的语文教学基本还是传统讲授式教学，学生在主要学习领域的学习方式没有产生实质性变化，普遍反映有各种程度的学习困难、效率不高、学习收获不大等问题。这就需要有新的教学方式来改变学生的学习参与过程，以适应时代发展的需要。跨学科教学能够创设开放式学习空间，进行融合式教学、项目式主题实践，并创新作业设计，全面提高学习效率和实践能力，促进学生语文素养的整体提升。

一、跨学科融合式教学促进语文素养提升

语文课程标准明确指出：“语文教学要注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在渗透和整合中提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文素养。”跨学科教学以某学科为依托，融合各学科知识，构建跨学科的知识网络，打破学科界限，灵活融通其他学科，能使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中探究学习、整合见解，从而形成更全面的认识，提高自己的理解和认知能力，提升自己的学习效率。……