王宁浚

摘要：幼儿教育是我国基础教育的一个重要组成部分。幼儿教育“小学化”倾向问题，一直是社会各界关注的民生焦点。从实践看，幼儿园“小学化”倾向主要表现在教育内容、教育方式、教育环境、教育评价等方面，而家长热切期盼、办园效益驱动、幼教师资薄弱、幼小衔接不畅等是导致幼儿教育“小学化”倾向的主要原因。要改变这一现状，应从教育引导家长树立科学育儿观念、大力加强幼教师资队伍建设、积极构建幼儿教育监管工作长效机制、深入开展幼儿教育“小学化”问题研究等方面积极应对。

关键词：幼儿教育“小学化”;表现;原因;应对策略

中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：2095-6916（2021）19-0116-04

幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分，对于一个人的成长而言，幼儿教育阶段既是终身学习的开端，更是个人心理健康发展与良好行为习惯养成的黄金时期。“办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。”[1]在党中央的坚强领导下，改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国的学前教育事业获得了快速发展，长期以来困扰老百姓的“入园难”“入园贵”等问题得到了有效缓解。但不可否认的是，幼教师资力量薄弱、优质园数量偏少、办学经费不足等短板依然存在，尤其是幼儿教育“小学化”倾向问题十分严重，作为一个老生常谈的问题，幼儿教育“小学化”倾向一直是社会各界关注的民生焦点。……