彭辉 詹天翼 张耀丽

摘要：“材料工艺学”课程是一种覆盖多种材料的课程，其教学目标是让学生切实地掌握现代建筑的装饰材料和产品，促进学生在实际工程中合理、高效地使用现代装饰材料。该课程主要通过理论联系实际的方式帮助学生掌握材料和产品的关系。在教育信息化的背景下，以“理论教学—实践教学相结合”“分组协作教学”和“线上线下互动学习”三种授课形式为基础，开展“材料工艺学”课程的教学改革，加强了学生对材料及其工艺的认识，增强了学生的团队协作精神，培养了学生因“材”设计的能力，激发了学生对材料和工艺相关知识的兴趣，同时有助于创新实践型人才的培养。

关键词：互联网;理论教学—实践教学;分组协作;教学改革

随着时代的发展，充分运用信息化教育的手段，特别是“互联网+”时代的背景下，如何培养高素质的技能人才是一个亟待解决的问题。将计算机、多媒体和网络通信等信息技术手段运用到教育教学中，使得学生“处处能学、时时可学”，促进学生的全面发展。与传统课堂模式不同，借助信息化辅助手段进行智慧教学，有助于促进学生的自主学习;同时利用智慧教育、人机互动学习、大数据统计等将传统的课堂灌输式教学模式进阶为多元化、智慧化的生态教学[1]。

“材料工艺学”是材料科学和设计学领域的一门重要基础课，其授课内容包括石材、陶瓷、木材、玻璃、金属、塑料、无机胶黏材料等建筑装饰材料的特性、工艺技术及应用特点。……