王爱萍

[摘 要]“疑问”是思维的起点，是创造思想的根源，也是产生求知和兴趣的根源。小学新课程标准要求教师不但要教会学生知识，还要逐步培养学生的质疑能力、创新意识。教师要为小学生创设自由、宽松的、愉悦的学习环境，培养学生主动思考问题的意识，促进他们创新思维的发展。

[关键词]小学;数学课堂;质疑;创新

小学阶段可以说是学生逻辑思维逐步散发的一个阶段，而数学这一门课也对此起到了举足轻重的作用。学生接触小学数学时，他们的逻辑思维也逐步得到了发展，在此过程中，逐渐领悟到数学给学习和生活带来的便利。在进行数学教学时，往往都是教师带领学生去探索问题，而在数学课堂上更重要的应当是学生开动脑筋去思考的过程。主动思考给学生带来内在的活动积极思维，这对培养学生课堂教学质疑能力有着至关重要的作用。做为一名小学数学教师，在平时的教学中，不仅要教给学生知识，更要注重培养学生学习探索知识的能力。在素质教育的今天，每一位教师都要注重培养学生的质疑能力，提高创新意识。巴甫洛夫说过：“怀疑，是发现的设想，是探究的动力，是创新的前提”，会质疑才会有创新。教师在平时的课堂教学中，不仅要教给学生知识，更要注重培养学生学习探索知识的能力。

一、树立质疑意识，着眼创新能力的培养

小学数学课堂，不仅是教师教学的地方，也是学生主动获取知识的阵地。教师在教学中，不能直接告诉学生答案是什么，而应该在学生学习新知的过程中，引导他们去思考、去质疑，然后想办法解答，让学生经历学习的过程，学会学习的方法。……