刘志强

[摘 要]在小学信息技术教学中，教师演示、学生模仿、总结点评，这种教学方法无法给予学生足够的自主学习空间，不能培养学生的创新能力，严重影响课堂效率。基于此，本文就构建小学信息技术高效课堂的策略展开探讨，分别从创设有效的教学情境、运用多样化的教学方式、实施合理的过程性评价三个方面进行阐述，并列举了相应的课堂实例，帮助学生提升信息素养，从而促进小学信息技术高效课堂的构建。

[关键词]信息技术;高效课堂;教学策略

一节高效的信息技术课，应具备五个特征：学生有积极的情感体验;有广泛的认知范围;有深层次的认知体验;有高层次创新思维的培养;学科知识的有效迁移运用。因此，构建小学信息技术高效课堂要坚持以“问题探究为主线、能力培养为目标”的原则。下面，笔者结合教学经验，提出几点教学策略。

一、创设有效的教学情境是构建高效课堂的关键

（一）巧设目标情境，激起学生的创作激情

将直观的东西展示给学生，如电脑绘画、电子板报和电脑动画等作品，学生以好作品为范本，有了具体、明确的目标，能使他们产生强烈的学习愿望。当向学生展示优秀作品时，首先要注意培养学生的观察力，然后分析思考作品的关键问题，最后建立目标，制作出自己的作品来。如闽教版四年级上册《逛海西，排游记》一课，教材要求编排游记。教师首先展示两篇《游福建土楼》文档，一篇是单调的文字组成，另一篇有艺术字、图片和边框等元素。……