刘凤侠

摘要：英语学科在初中教学中占有重要地位。但因为学生之间存在差异，所以，学生英语学习的效果和成绩也存在差距。分层教学是针对学生不同的个性特征与心理倾向，不同的知识基础与接受能力，运用不同的方法进行教学，从而使全体学生都能在原有的基础上学有所得。文章针对初中英语分层教学策略进行探讨。

关键词：个性化教学视角;初中英语;分层教学

一、 引言

“分层教学模式”从传统的和谐化、规范化、机械化、多元化、层次性和个性化，以达到建立统一的教学要求和个人优势，为教学目标开发新的教学要求，使不同的学生得到最大限度的发展。文章采取在班内进行英语分层教学的模式。这是“因材施教”这一传统教学原则的创造性实践，以更加灵活的方式进行教学，以适应每个学生的发展。

二、 个性化教学视角下初中英语分层教学模式实施中应注意的问题

“分层教学模式”包括教学目标、教学主体、教学过程、评价方法等。层次是重要的，但也要注意以下几个方面：一是只注重成绩水平，轻视能力培养;二是层次点过大，两极分化加剧;三是只注重部分優生学，忽视所有学生;四是学生结构有序，教师单一教学;教学分层和第五测试不完整。在教学实践中，要注意克服这些因素。

教学内容因为学生有了适当的变化;也为学生创造了一个更好的舞台环境，学生真正成为学习的主人。分层教学模式对教师提出了更高的要求，需要更多的教师工作量。……