芦婷婷

摘要：小学语文在小学阶段的教学中占据了重要位置，语文是多个学科学习的基础，在语文教学中不仅要培养学生的语文素养，还应该锻炼学生的创新能力、团队合作能力。小组合作学习是一种新型的教学模式，教师根据学生的基础、兴趣等将学生分为不同的学习小组，在小组内学生根据教师布置的任务在组内自由讨论，并且分享。但是小组合作学习仍然存在一些问题，对问题进行分析，并且提出小组合作学习在语文教学中的优化策略，提高小组合作学习的质量。

关键词：小学语文;小组合作学习;应用策略

小组合作学习的教学方式能够优化传统教学中以教师为主导的教学模式，充分考虑学生的个体化差异，学生在小组学习中了解更多知识，并且勇于表达自己的观点，与其他组员交流，锻炼自身的语言能力。在小组合作学习模式下，教师对学生的评价方式也会做出相应的改变，分析学生在小组内的表现，挖掘学生身上的优点，提高学生的自信，调动学生的学习积极性。

一、小学语文教学中小组合作学习存在的问题

（一）小组划分不合理

教师在划分学习小组时，为了节约时间会根据学生的座位将学生分为不同的小组，这种分组方式缺乏足够的科学性。组内成员的兴趣点不同，对语文的感兴趣程度不同、基础不同，基础较强的学生在讨论问题时基础较弱的学生往往跟不上讨论的思路，不能理解问题的论点，导致学生不愿意在小组内发言。……