廖立平

摘要：兴趣疏导和培养是引导学生主动参与教学活动的重要路径，面对新时期构建高校小学体育课堂的课程改革标准要求，我们必须尝试在体育课堂中引入兴趣教学法，建立学生为本的体育教学模式。笔者在下文中重点分析利用兴趣教学法提高小学体育课程指导水平的举措，希望能够全面推进小学生的体育素养发展。

关键词：兴趣教学法;小学体育;高效课堂

引言：

无数教学实践案例证实，学生的兴趣疏导和培养是推进教育改革的关键一环，也是基础方法，因此在构建小学体育高效课堂的过程中，我们最终还是要回归到培养学生体育学习兴趣方面上。小学体育教育的重要性不容忽视，开展体育教学实践活动可以为小学生的身心健康发展提供契机，但是传统的小学体育教学活动组织过程中，教学形式单一、教育理念滞后，因此导致学生的参与积极性不足。面对现阶段小学体育教学工作中出现的问题，我们可以思考从兴趣教学出发，改进教学质量。

1.立足学生主体地位实施分层教学

学生的差异性是客观存在的，为了有效激发学生的学习兴趣，我们在任何学科教学指导中都应该尊重学生差异性，树立分层教学理念，关注学生的个性发展，使不同特点的学生都可以在学习过程中有所收获[1]。体育教学中我们可以发现学生的身体素质和运动能力都存在差异，为了帮助小学生建立参与体育活动的信心，本研究认为小学体育分层教学非常必要。……