摘要：《论语》是孔子及其弟子的语录结集，其内涵丰富而深刻。本文从学习的态度、学习的方法、学习的内容与目的等几个方面探析《论语》关于学习的论述及启示。

关键词：学习;学习观;学习态度;学习方法;学习内容;学习目的;理想人格

孔子是我国古代伟大的思想家教育家，作为孔子及其弟子语录结集的《论语》里记录了丰富的教育理念和人格理想，其中关于学习的论述，发人深省，耐人寻味。本文从学习态度、学习方法、学习内容与目的等几个方面发掘和探析孔子的学习观，对于当代的教育教学实践仍有启发作用和现实意义。

一、学习态度

1、诚实

孔子认为学习文化知识必须要老老实实。“知之为知之。不知为不知，是知也”（《论语.为政》。这句话生动表达了孔子的求学态度。《两小儿辩日》的故事同样生动体现了孔子在学习思考的过程中“求知无类”，在知识面前不装腔作势，不回避自己认知能力的局限性。

2、勤奋

孔子在他的那个时代，已经是最有学问的人了。但仍然勤学不辍。“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也”。孔子倡导“好学”。在《论语》中有十多处提到“好学”一词，如“敏而好学”（《论语.公治长》）、“笃信好学”（《论语.泰伯》）等等。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反;知困，然后能自强也”（《礼记.学记》）。通过不断的弥补不足，就能达成博学的境地。只有好学才有可能博学。好学是博学的前提。博学的另一个前提，就是“学而不厌”（《论语.述而》）。叶公曾向子路了解孔子是个什么样的人，子路一时说不上来，孔子来了个自我评价，说：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔” （《论语.述而》）。……