黄观娣

【摘要】小学六年级应用题教学比较突出的问题为脱离现实生活、师生缺乏互动等。基于此，在核心素养视域下的小学六年级应用题教学中教师可从正确审题，培养学生数学意识;学以致用，提高学生数学技能;联系生活，培养学生数学思维等三个不同角度探究。

【关键词】核心素养;小学数学;应用题;教学策略

小学数学教学中应用题占据的比例较大，教师可通过学生应用题能力了解学生数学学习能力。部分学生一开始很难掌握相关解题技巧就会对数学学科的学习失去兴趣，这就需要教师探索有效的应用题教学方法，最大程度提高课堂教学效率，促进学生数学学科核心素养的提高。

一、小学数学六年级应用题教学存在的问题

以六年级为例，目前应用题教学比较突出的问题有两个方面：一是脱离现实生活。通过小学数学应用题教学现状可知，目前比较常见的问题有教学与实际相脱离的问题。教师开展应用题教学活动时并未强化与生活的联系，应用题教学难度较大，导致学生没有厘清知识脉络，并不利于提升应用题教学效率。且教师开展应用题教学活动时应用比较单一的教学方法，无法取得预期的教学效果。比如部分教师在应用题教学中以一言堂、灌输式等方法开展教学活动，学生课堂主体地位不突出，整体学习难度较大。二是师生缺乏互动。素质教育的推广和实施理念后，要求教师注重培养学生的综合能力，在此背景下教师开展教育活动时除了要对学生进行知识教育之外还必须对学生进行思维和能力等方面的教育，从而推动学生全面发展。……