黄燕惠

【摘要】随着基础教育课程改革的不断深入，小学数学课堂的教学手段和策略得以不断地丰富和优化。教师要根据不同的教学内容，巧妙地创设符合情理的各种情境，让数学课堂还原于生活、融入生活。本文以北师大版三年级上册《文具店》一课为例，从案例背景与分析、设计与描述到启发与反思等方面，展现在新时代背景下，如何巧设生活化课堂，发展学生数学思维。

【关键词】小学数学;生活化;课例研究

一、案例主题

数学源于生活，尤其是小学数学，在我们日常生活中都能找到其原型。《数学课程标准》指出：“数学教学要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”北师大版小学数学教材非常注重以学生的生活经验为起点，生活化的数学淡化了数学的严谨性，增强了数学的生动形象性、实用性、可操作性，对激发小学生学习兴趣、增强小学生学习信心具有积极作用。

如何巧妙地设计生活化课堂，提高学生的学习兴趣和学习动力，激发学生的思维发展，发展学生的数学核心素养，这是我们重点研究的内容。

二、案例背景与分析

《文具店》一课是北师大版数学三年级上册第八单元第一课时的内容，让学生初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。小数的认识对学生来说是一个全新的知识，是学生学习小数知识的起始部分，是对数的认识的一次扩展，是今后进一步学习小数知识、解决简单的生活问题、沟通分数与小数联系的重要基础。……