郭威 赵熙冉

摘要：应用型本科高校所培养的优秀人才是我国快速发展的重要推动力，因此，对应用型本科高校进行发展和教育改革，让大学生可以更好地进行创新创业能力的培养，对我国朝着创新型国家的改造有着重要的作用，是我国社会发展的必然要求。现在，我国很多的应用型本科院校都已经进行了创新创业教育的改革，将学校的教学方向朝着高校和社会协同教育的模式发展，并进行了一系列专业的深化改造。但是，想要推动应用型本科高校进行创新创业教育，还需要进行创新创业教育的育人机制的改造和健全工作，让政府、学校、社会企业能够将资源和力量结合起来，加强对高校大学生的创新创业思维和方法的教育。

关键词：应用型本科高校;创新创业教育;教育改革

一、引言

我国国务院早在2015年就提出了相关深化高等学校创新创业教育改革的文件，在《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》一文中，针对应用型本科高校创新创业教育提出了一系列发展规划，为高校的创新创业教育指明了办学的新方向，并在近年来促进了应用型本科高校的创新创业教育机制的建设。

二、应用型本科高校进行创新创业教育改改革的必要性

在新时期，我国的主要发展方向就是推动国家朝着创新型国家转变，而加强应用型本科院校的创新创业教育就是推动我国朝着创新创业型国家发展的重要途径。因此，在2013年11月我国共产党中央委员会召开的第十八届三中全会中通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），在这个重要文件中，明确指出了在新时期深化教育领域改革上，要增强学生的创新精神和实践精神，这对应用型本科高校的创新创业教育改革提供了指导。

同时，要想完成创新型国家的转变，就要大力发展科技，重视对创新型人才的培养，在这方面，国家要重视教育，尤其是高等院校的教育，让应用型本科院校进行相关创新创业教育的改革和实践教学，同时再加强高校与社会的合作，让高校培养的人才能够有效服务于地方的发展和需求。对于大学生的教育不能停留在书面知识的教学上，还应该大力推动对产学研三方的合作教育，让大学生可以接受广泛的专业知识的培养，并且提升其实践能力，最终为创建创新型国家提供一大批拥有扎实理论知识、高超实践能力的高素质人才，从而改善现在我国人才缺失的现状，为新时期的社会发展打开局面。

在另一方面，从应用型本科院校的定位上看，应用型本科院校本身就应该积极培养具有创新精神并且拥有极强的实践能力的综合型人才。应用型本科院校不同于学术研究型大学，不能只是单纯进行专业知识的教育和学术知识的研究，这些院校首先应当是应用型的，但是和职业院校相比，应用型本科院校不能仅仅停留在实践能力上，还要让学生有一定的科研水平，不能让高校的大学生被培养成职业学院培养的技术工人。在对应用型本科院校的要求上，应用型本科院校应当大力推动院校的发展工作和创新创业教育相结合，利用当地的经济发展特色进行科学合理的人才培养方案，并且根据政策进行一系列科学的专业改造，以便于更好地推进应用型本科院校在新时期的发展。

三、应用型本科院校在创新创业教育方面的特点

（一）高校与社会协同育人促进创新创业教育落地

根据《决定》中相关规定，目前越来越多的应用型本科向与社会协同育人的新型教学模式，将“学术型”人才的培养方案转变为现在的“应用型”人才的培养方案。很多的应用型本科院校都在校内外进行了实训基地和实践中心的创建，积极推动学校和社会企业之间的合作，让学生可以对相关其专业的企业进行实地参观和实践，同时了解到最新的技术发展现状，避免了课本知识跟不上时代变化的问题。并且由于与校外企业进行合作，也为企业带来了资金和专业师资力量，高校可以有机会邀请相关的企业专家进行学校的教学工作，让学生可以更加全面的了解企业的发展现状和发展模式，在大学阶段就积累实践经验。

（二）专业教育与创新创业教育不断融合

为了更好的发展和改革应用型本科院校，为社会提供大量的高素质人才，现在的应用型本科院校将创新创业教育全面应用在了高校学生的专业教育和实践教育的全过程中。在其教育改革的工作中，学校在实现创新创业型人才培养为最终目标的基础上，将培养学生的实践能力纳入到学生的专业教育上来，通过专业交叉的方式促进实践和应用的教学。在通识教育、选修课、基础课、专业课之间都有着一定的联系，而其联系的桥梁就是创新创业教育。为了培养新时期的创新创业型人才，就要顺应时代的发展，将课程的教学和实践教育结合在一起，不能是专业规定学什么就教什么，而是要根据具体的实践要求进行专业知识的教育和学习，为社会培养出拥有极强实践能力的人才。目前，高校与社会共同构建了许多创新创业能力的比赛，为学生搭建了培养其创新创业能力的平台，让创新创业教育被更深入的应用在了高校教育模式中。

四、应用型本科院校进行创新创业教育改革的方法

（一）建立科学完善的创新创业教育机制

从1997年开始，我国就对大学生的创新创业教育进行了积极的引导工作，并不断地加强对大学生创新创业教育的重视。在我国对大学生创新创业教育的探索工作过程中，推进了一系列教育机制的实施，并且颁布了一系列有关推进大学生创新创业教育的政策文件。而從国家发布的大量文件中，我们可以看出，作为新型的教学模式，想要进行高级应用型人才的培养，建立科学完善的创新创业教育机制必不可少，应用型本科院校需要有先进的理论和教学机制作为引导，从而更好的进行应用型人才的培养。

（二）完成创新创业教育和专业教育的联动

1.实现基本手段上的互通

在最基本的教学手段上，物质层面的教学手段包括教学的场地、一些教学的辅助手段，比如媒体工具，实验设备等，要进行互通，因为创新创业教育和专业教育都需要这些基础的物质建设。并且在精神层面的教学手段上，包括了教学的方法、路径方面，都要进行互通。因为在本质上来说，创新创业教育的基本原则和理念都是一致的，只是在侧重点上存在不同而已。

2.实现基础资源上的互享

在进行创新创业教育和专业教育的时候，不能采用独立的资源体系，这样会导致资源的浪费，在很多方面，创新创业教育和专业教育所需要的资源都是可以共用的，比如说是在课程设置上，可以将两者进行结合;在设备设施上，可以进行共用;在师资方面，教师团队也应该能够进行相互交流。应用型本科院校要结合本身的优势和教学特征对教学资源进行合理的整合和优化，构建适合自己的资源调配系统，让创新创业教育和专业教育可以相互扶持、相互促进。

3.实现教育效果上的互促

在实际的教学过程中，要注意教学方案的调整，让创新创业教育和专业教育的教育结果可以实现相互的促进。比如说，对学生进行的专业教育可以让学生在进行创新创业教育的实践过程中更好的完成实践任务，而创新创业教育的实践过程也能够让学生对专业知识进行更深入的理解。从而更好的对学生进行全面的培养，发扬创新精神，最终实现教学目标。

（三）重视对学生进行创新创业的思维和方法的教育

在对学生进行创新创业教育的时候，不仅要教授相关理论，毕竟创新创业是属于实践的范畴，因此高校还要对学生进行创新创业的思维和方法的教育。应用型本科院校要舍弃传统教学中教学理念，教会学生充分利用好当下现有的资源和条件，运用打破常规的思维方法进行新事物的创造和改进。

（四）对政府、企业和高校这三方的资源进行整合

1.建立健全的协同育人机制

应用型本科院校要掌握政府、企业和院校三者之间的关系，进而为三方协同教育的教育模式建立健全的育人机制。其中，三螺旋理论就能够对健全协同育人机制起到很好的指导作用，在具体要求上，要建立互通有无的合作生态，构建三者的创新创业教育共同体。

2.建立健全的学习激励机制

激励模式对于健全创新创业教学机制有着重要的促进作用，校方要结合政府、企业和自身的资源对在创新创业方面有着突出成就的教师和学生进行奖励，创作出人人创新的良好氛围。

3.建立健全的资金筹措机制

在三螺旋理论的指导下，政府、企业和高校在创新创业教学的机制扮演着不同的角色，学校可以从企业中寻求资金的直接赞助，和企业进行合作，创建一系列相关学生进行创新创业的基金项目，助力学生进行创新创业。而在政府方面，学校也能够在政策上寻求帮助，并且获得政府的资源导向，便于创新创业体系的建立，最终实现多元化的健全资金筹措机制的建立。

（五）共建创新创业教育生态

想要确保创新创业教育能够顺利的进行，应用型本科院校就要对教育生态进行构建。加强学校教育工作和文化环境、自然环境以及制度环境共同组成的生态环境的共建工作。教学的环境是教育改革的土壤，为了让应用型本科院校能够顺利进行创新创业教育的改革，就要让教育的各个环节进行优化，积极推动高校教育向校外进行拓展，实现产学研三方面协同育人，为创新创业教育构建有利的教学生态，并且在三螺旋理论的指导下，充分发挥校、政、企三方面的优勢，最终实现教育生态的共建工作。

参考文献

[1]李培斌;胡芸.应用型地方本科高校思想政治教育与创新创业教育协同育人机制研究[J].高教学刊.2021（02）

[2]石智生.应用型本科高校创新创业教育共同体的建构研究[J].河南理工大学学报（社会科学版）.2021（08）

[3]宋春明;白海清;侯红玲.应用型本科高校大学生创新创业教育存在的问题及解决途径[J].科技经济导刊.2021（07）

作者简介

郭威，性别：男，民族：汉族，出生年月：198803，籍贯：江苏徐州，工作单位：陕西学前师范学院，研究方向：学前教育基础理论，创新创业教育，学历：硕士研究生，职称：讲师，单位所在地：陕西省西安市长安区神禾二路，邮编：710100。

赵熙冉，女，陕西学前师范学院，710100

陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题《应用型本科高校创新创业教育的育人机制研究》，课题号：SGH20Y1231。2.陕西学前师范学院2020年校级科研课题《应用型本科高校“双创工作”与“双万计划”的协同育人机制研究》，课题号：2020YBRS64