摘要：作为高中时期重要的教学内容之一，地理教学工作的开展与落实对于学生地理核心素养的培养具有良好的促进意义。近年来，在教育改革的推动下，大批高中地理教师针对传统地理教学模式进行了探究，旨在有效推动地理教学方法的合理调整，继而为高中地理教学工作综合水平的提升奠定基础，以便有效推动我国高中生群体地理核心素养的有效培养。

关键词：合作学习;高中地理;分层教学

引言

分层合作教学是高中教学活动中比较常见的一种教学方式，合理地将分层合作教学应用在地理课堂教学中可以让不同学习水平的学生都能够得到最合理的教学指导，有利于帮助学生构造良好的教学氛围，提高其学习成绩。

一、小组合作学习的意义

自从新课标实施后，教师已经逐渐打破传统的教育模式，让学生从系统的被动学习转变为主动探究。并且在课堂上增加趣味性，摈弃此前枯燥无味的课堂氛围，让学生可以在轻松愉快的课堂气氛中进行学习，进而有利于提升教师的教学效率。这种以学生为主体的教学课堂，可以让学生充分发挥自己的思维能力，这对于高中地理的学习有实质性的帮助。通过小组合作的方式进行教学，可以让小组内的同学更加具有凝聚力，小组之间具有竞争力。如果小组内的同学发生争议的话，可以在小组内自行解决，这无意间又会锻炼学生的沟通能力。由于笔者采用的是在分层教学的采用小组合作模式，因此每一层别的同学性格方面也有所不同，可以让学生之间缩小参差不齐的差距。……