衡孝姗

摘要：在小学数学课堂教学中，作为新知识教学的时间占比并不是很大，更多的时间是让学生在多种形式的相关练习中衔接新知识、巩固新知识、运用新知识解决问题。这充分体现了练习在数学教学中的重要作用，它是帮助学生掌握知识、形成技能、挖掘潜能、提高数学素养的有效手段。但有些数学教学中的练习设计存在简单重复问题，使学生提不起把练习进行到底的兴趣，严重影响数学练习的效果。对此，需要教师根据教学内容，结合学生的特点和爱好，精心设计一些练习内容，让学生通过练习对学习数学产生兴趣，加强信心和动力。

关键词：小学数学;练习课;教学策略

引言

小学是学生的教育启蒙阶段，也是学生学习习惯和思维方式养成的关键时期，对学生的终身发展有着十分重要的影响。小学数学的核心素养主要是指在开展各项教学活动的过程中，切实提高学生的抽象能力、推理能力、运算能力以及分析能力等，从而引导学生利用自己所学到的知识解决生活中的数学问题。在开展核心素养视角下小学数学练习课的教学实践中，教师要根据当前的教学实际以及学生的身心特点，制定科学合理的教学模式和教学手段，从而切实提高学生的数学能力和数学素养。

一、小学数学练习课教学中存在的问题

在开展小学数学日常教学的具体实践中，练习课教学占据着较大的比例，因而已经引起了教师和学生的重视。……