陈燕霞

摘 要：在以往的实践教学记录中，我们可以发现在初中历史课堂教学中“低效”似乎一直都是课堂教学中的一个平常现象，在一个低效的教学环境中，教师低效的教，学生低效的学，以至于达到一个很差的教学效果。而历史的学习本身就是对过去的回顾与思考，只有不断反思与借鉴，我们才能够铭记历史的教训，迎来更加光明的未来，因此，教师为学生带来一堂高效有趣的历史课是非常有必要的。

关键词：初中历史;高效课堂;扎实学识;有趣故事;适时检测

高效课堂从来都是课堂教学发展的一个重要目标，对于初中历史学科同样如此，历史学科在初中学习中，具有非常重要的地位，但因其历史学科的教育并不是从小学就开始发展的，所以许多学生就把它当做副科来对待，大部分学生的历史成绩并不好，如何开展历史教学成为所有历史教师所关心的话题。本文主要针对初中历史教学进行相关的阐述，内容有以下几点：教师要拥有扎实的学识来带动课堂气氛，有趣的故事丰富课堂内容，对学生进行实时的监测，督促课堂的发展。本文笔者结合自身多年的教学经验，对任务型教学在初中历史中的实践应用进行一番讨论，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、扎实的学识带动课堂

作为一个合格的历史教师，不应该仅仅拥有所教教材上的知识文化，其知识面应该具有广泛性，要有扎实的学识来为学生补充课堂之外的知识，要懂得与课堂内容相关的历史小故事，可以作为第二课堂来增加学生的知识面，同时培养学生对历史文化的兴趣，让学生可以自主去探索丰厚的历史文化，培养科研探索能力。……